1.老師好,目前相關分析的結果大致都出來了,詳如附件
2.分析摘要:
A.表現目標與競爭知覺相關
a.小三到國三全部樣本(因當時也連國三一起測了,所以放進來一起分析)
趨向表現與迴避表現目標與競爭知覺均顯著正相關
b.每個年級分開
四年級迴避表現目標與競爭知覺顯著正相關
六年級迴避表現幕表與競爭知覺顯著正相關
國二趨向表現與迴避表現目標與競爭知覺均顯著正相關
國三趨向表現與迴避表現目標與競爭知覺均顯著正相關
c.年級合併為年段(因國三迴避表現目標與國一國二均達顯著差異,故未將其併入
國中組)
中年級迴避表現目標與競爭知覺顯著正相關
高年級迴避表現目標與競爭知覺顯著正相關
國中趨向表現與迴避表現目標與競爭知覺均顯著正相關
B.成就目標與學業成就相關
a.小三到國二全部樣本(因未取得國三之成績,故未納入分析,另外,由於英文只有
國一國二有成績,故只有在年級和年段的分析有納入)
國語(文)與精熟,趨向表現目標均顯著正相關
數學與精熟,趨向表現,迴避表現目標均顯著正相關
b.每個年級分開
三年級數學與精熟目標顯著正相關
四年級數學與趨向表現,迴避表現顯著負相關
五年級國語與精熟,趨向表現目標顯著正相關
數學與趨向表現目標顯著正相關
六年級數學與精熟目標顯著正相關
國一國文與精熟,趨向表現,迴避表現目標均顯著正相關
英文與趨向表現目標顯著正相關
數學與精熟,趨向表現,迴避表現目標均顯著正相關
國二國文與趨向表現,迴避表現目標顯著正相關
數學與精熟,迴避表現目標顯著正相關
c.年級合併為年段
中年級國語和趨向表現目標顯著負相關
數學與趨向表現,迴避表現目標顯著負相關
高年級國語和精熟目標顯著正相關
數學與精熟,趨向表現,迴避表現目標均顯著正相關
國中國文與趨向表現,迴避表現目標顯著正相關
英文與趨向表現目標顯著正相關
數學與精熟,趨向表現,迴避表現目標均顯著正相關
3.再加上之前年齡差異的分析,差不多每個假設都分析過了,若老師允許,我想開始進行
文本部分的撰寫了,並且不知老師是否覺得可以和毓瑩老師以及鍾老師確定口試的時間
了?
4.謝謝老師,祝事事順利
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